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为什么根据送风温差及热负荷确定的送风量还要用换气次数进行校核？

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为什么根据送风温差及热负荷确定的送风量还要用换气次数进行校核？

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教育目的受社会政治经济制度的制约，因此不受生产力的制约。

教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。

教育的发展不是取决于人的主观愿望，而是取决于生产力的发展。

教育结构从横向上分为，初、中、高三级教育体系。

进入20世纪以后，我国的教育结构呈现出单一的形式。

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