中医内科学

肾阳虚健忘选用六味地黄丸的理论依据是什么？

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    如何辨明惊悸与怔忡？

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      气血津液病证包括哪些具体的病证？

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        下列哪项是气虚的主要症状？（）

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          试述肺痿的辨证及治疗。

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            肺痈顺逆的转折点是:（）

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              肺胀的脏腑辨证要点是:（）

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                试述肺痨的转归预后。

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                  胃寒的主要症状为：（）

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                    下列实喘的特征哪项是错误的?（）

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                      肺痿的临床特征是：（）

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                        患者王某，男，69岁。吸烟史30年，近日咳嗽不畅，胸闷气憋，胸痛有定处，如刺如锥，咳痰带血，色暗红，口唇紫暗，舌质暗或有瘀斑，苔薄，脉细弦或细涩。写出证候分析、诊断、证型、治法和方剂。

                          中医内科学

                          叙述癌症的鉴别诊断。

                            中医内科学

                            谈谈癌症的病因病机。

                              中医内科学

                              谈谈肝癌的分证论治。

                                中医内科学

                                简答胃癌的诊断标准。

                                  中医内科学

                                  癌症应如何辨证候虚实的意义？

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                                    谈谈虚劳肾精亏耗的辨证及治疗。

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                                      虚劳的诊断标准是什么？

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                                        试述虚劳的病因病机。

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                                          虚劳应与哪些疾病相鉴别？

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                                            虚劳的辨证要点如何？

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                                              虚劳的主要病机是什么？

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                                                苏某，女，35岁。长期偏食，近期自觉发热，热势不高，头晕眼花，身倦乏力，面色不华，舌质淡，脉细弱。写出证候分析、诊断、证型、治法和方剂。

                                                  中医内科学

                                                  王某，女，53岁。近2个月自觉午后发热，不欲近衣，但不恶寒，手足心热，夜寐多梦，盗汗，舌红少苔，脉细数。写出证候分析、诊断、证型、治法和方剂。

                                                    中医内科学

                                                    丁某，男，58岁。患慢性肝炎10余年，近日经常出现午后低热，夜晚尤甚，伴胁肋刺痛，口燥咽干，但不多饮，面色晦暗，舌青紫，有瘀点，脉涩。写出证候分析、诊断、证型、治法和方剂。

                                                      中医内科学

                                                      谈谈内伤发热的病因病机。

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                                                        内伤发热的基本病机是什么？

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                                                          癌症

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                                                            内伤发热

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                                                              制作水晶甲时取粉时，水晶粉应聚集在（）

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                                                              师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。
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                                                              新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。
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