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外科护理学
女性,35岁。4天前不慎刺伤中指末节指腹,当时仅有少量出血,未予特殊处理。前一日发现手指明显肿胀、皮肤苍白,自感有搏动性跳痛,尤以夜间为甚.全身不适。对病人的首要处理措施是
外科护理学
女性,35岁。4天前不慎刺伤中指末节指腹,当时仅有少量出血,未予特殊处理。前一日发现手指明显肿胀、皮肤苍白,自感有搏动性跳痛,尤以夜间为甚.全身不适。目前应考虑该病人发生了
外科护理学
女性,70岁,因“颌下急性蜂窝织炎”人院。病人颈部明显红肿、疼痛,伴严重全身感染症状,自感心慌、气紧、胸闷,口唇发绀。既往有冠心病及慢性支气管炎历史。入院后予以补液、抗感染治疗。以下哪项护理措施不正确
外科护理学
女性,70岁,因“颌下急性蜂窝织炎”人院。病人颈部明显红肿、疼痛,伴严重全身感染症状,自感心慌、气紧、胸闷,口唇发绀。既往有冠心病及慢性支气管炎历史。入院后予以补液、抗感染治疗。对该并发症首要的处理措施是
外科护理学
女性,70岁,因“颌下急性蜂窝织炎”人院。病人颈部明显红肿、疼痛,伴严重全身感染症状,自感心慌、气紧、胸闷,口唇发绀。既往有冠心病及慢性支气管炎历史。入院后予以补液、抗感染治疗。预防该并发症的最重要措施是
外科护理学
女性,70岁,因“颌下急性蜂窝织炎”人院。病人颈部明显红肿、疼痛,伴严重全身感染症状,自感心慌、气紧、胸闷,口唇发绀。既往有冠心病及慢性支气管炎历史。入院后予以补液、抗感染治疗。导致病人发生该并发症的原因是
外科护理学
女性,70岁,因“颌下急性蜂窝织炎”人院。病人颈部明显红肿、疼痛,伴严重全身感染症状,自感心慌、气紧、胸闷,口唇发绀。既往有冠心病及慢性支气管炎历史。入院后予以补液、抗感染治疗。目前病人最可能发生的并发症是
外科护理学
男性,28岁。因“破伤风人院治疗,抽搐频繁,呼吸道分泌物多,有窒息的可能,应首先采取的措施是
外科护理学
男性,62岁,因颈部蜂窝织炎人院。病人颈部肿胀明显,观察中应特别注意
外科护理学
女性,19岁,鼻部疖受挤压后,出现头痛、高热、昏迷、眼部红肿,应首先考虑的是
外科护理学
溶血性链球菌感染所形成的脓液为
外科护理学
外科化脓性感染的临床表现,错误的是
外科护理学
哪种不是外科感染的常见细菌
外科护理学
非特异性感染致病菌哪一种不是
外科护理学
二重感染是指
外科护理学
以下对气性坏疽的护理措施中不正确的是
外科护理学
控制破伤风病人痉挛的最主要措施是
外科护理学
破伤风病人最早的临床表现常是
外科护理学
伤口或病灶近侧皮肤出现“红线”并有压痛的是
外科护理学
脓性指头炎如未及时切开引流易导致
外科护理学
口底、颌下及颈部蜂窝织炎的最严重后果是
外科护理学
皮肤的多数相邻毛囊和皮脂腺的急性化脓性炎症是
外科护理学
危险三角区的疖,首要的护理诊断/问题是
外科护理学
需要尽早切开引流的急性软组织感染是
外科护理学
选择抗生素最理想的依据是
外科护理学
急性感染一般指病程在多长时间以内
外科护理学
不符合外科感染特点的是
外科护理学
急性肾衰竭
外科护理学
急性呼吸窘迫症
外科护理学
多器官功能障碍综合征
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患者女,35岁,反复腹痛、腹胀、发热、盗汗2个多月,查体:T37.4℃,消瘦,贫血貌,腹平坦,有柔韧感,右下腹和脐周有压痛,无反跳痛和肌紧张,肝脾肋下未触及,右下腹有增厚感,移动性浊音阴性。腹部超声显示肠系膜钙化,腹腔内有纤维分隔,包裹性积液。胸片检查未见异常。患者在右下腹触及增厚感的原因是()
2.
患者女,35岁,反复腹痛、腹胀、发热、盗汗2个多月,查体:T37.4℃,消瘦,贫血貌,腹平坦,有柔韧感,右下腹和脐周有压痛,无反跳痛和肌紧张,肝脾肋下未触及,右下腹有增厚感,移动性浊音阴性。腹部超声显示肠系膜钙化,腹腔内有纤维分隔,包裹性积液。胸片检查未见异常。根据题干的叙述,可能的病理类型为()
3.
患者女,35岁,反复腹痛、腹胀、发热、盗汗2个多月,查体:T37.4℃,消瘦,贫血貌,腹平坦,有柔韧感,右下腹和脐周有压痛,无反跳痛和肌紧张,肝脾肋下未触及,右下腹有增厚感,移动性浊音阴性。腹部超声显示肠系膜钙化,腹腔内有纤维分隔,包裹性积液。胸片检查未见异常。该患者不宜进行的检查有()
4.
患者女,35岁,反复腹痛、腹胀、发热、盗汗2个多月,查体:T37.4℃,消瘦,贫血貌,腹平坦,有柔韧感,右下腹和脐周有压痛,无反跳痛和肌紧张,肝脾肋下未触及,右下腹有增厚感,移动性浊音阴性。腹部超声显示肠系膜钙化,腹腔内有纤维分隔,包裹性积液。胸片检查未见异常。该患者可能的诊断为()
5.
患者女,35岁,反复腹痛、腹胀、发热、盗汗2个多月,查体:T37.4℃,消瘦,贫血貌,腹平坦,有柔韧感,右下腹和脐周有压痛,无反跳痛和肌紧张,肝脾肋下未触及,右下腹有增厚感,移动性浊音阴性。腹部超声显示肠系膜钙化,腹腔内有纤维分隔,包裹性积液。胸片检查未见异常。针对该患者的治疗方法,错误的是()
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以下不属于学校文化中的观念文化的是()
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()是学校精神风貌的集中表现。
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