系统解剖学

肾窦

    系统解剖学

    输尿管间襞

      系统解剖学

      内侧半月板

        系统解剖学

        视觉传导通路

          系统解剖学

          肉膜

            系统解剖学

            输卵管伞

              系统解剖学

              口腔前庭

                系统解剖学

                下列何中枢不属于下丘脑

                  系统解剖学

                  骨膜

                    系统解剖学

                    髂内动脉的脏支有

                      系统解剖学

                      Oddi 括约肌

                        系统解剖学

                        前庭窗

                          系统解剖学

                          内囊损伤后可致

                            系统解剖学

                            颈椎

                              系统解剖学

                              下运动神经元损伤后，临床上所表现的特点为

                                系统解剖学

                                肘关节

                                  系统解剖学

                                  上运动神经元损伤，临床上表现为

                                    系统解剖学

                                    联合腱

                                      系统解剖学

                                      腹壁下动脉发自于

                                        系统解剖学

                                        参与骶丛构成的神经有

                                          系统解剖学

                                          试述左肺的体表投影

                                            系统解剖学

                                            大脑动脉环

                                              系统解剖学

                                              胫神经

                                                系统解剖学

                                                关于脊神经的灰、白交通支的叙述，正确的是

                                                  系统解剖学

                                                  参与腰丛组成的神经包括

                                                    系统解剖学

                                                    传导躯干、四肢意识性本体觉和精细触觉的第二级神经元的胞体位于

                                                      系统解剖学

                                                      成对的喉软骨为

                                                        系统解剖学

                                                        尺神经损伤后可出现

                                                          系统解剖学

                                                          胸神经前支

                                                            系统解剖学

                                                            阴部神经支配

                                                              89问答库分类

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                                                              土壤是一个重要的自然尘埃，让人不可思议的是，（）也是一大尘埃源。
                                                              2.
                                                              雾是由大量悬浮在近地面空气中的（）组成的气溶胶系统，是近地面层空气中水汽凝结的产物，霾则是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子组成。
                                                              3.
                                                              一旦污染物在长期处于静态的气象条件下积聚，就容易形成（），降低空气透明度，使大气浑浊，视野模糊并导致能见度恶化。
                                                              4.
                                                              雾霾是一种大气污染，是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的概括表述。雾霾主要组成是二氧化硫、氮氧化物和（），前二者为气态污染物，后者才是造成雾霾天气的主要“元凶”。
                                                              5.
                                                              PM是大气中的固体或液体颗粒状物质，英文particulate matter（颗粒物）的缩写。PM2.5则是直径小于等于（）微米的污染物颗粒，它既是一种污染物，又是重金属、多环芳烃等有毒物质的载体。

                                                              89问答库-猜你喜欢

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                                                              教育在传递、传播文化的过程中，就是一个简单复制文化的过程。
                                                              2.
                                                              由于文化涉及人类活动的各个方面，显得杂乱无章，教育很难整合文化。
                                                              3.
                                                              学校的基本功能是引导儿童文化定向，并使文化结合为一个整体。
                                                              4.
                                                              从性质上说，学校文化总体上属于显性的文化，对人有着重要的教育意义。
                                                              5.
                                                              学校文化中的物质文化就等于物质，是关于对物质的态度和方式。
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