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在游戏的非干预模式中，教师所扮演的角色具有“好母亲”和治疗师的特征。

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在游戏的非干预模式中，教师所扮演的角色具有“好母亲”和治疗师的特征。

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  • 在游戏的非干预模式中，教师所扮演的角色具有“好母亲”和治疗师的特征。
  • “深思熟虑”和不断反思是游戏干预过程所要求的基本特征。
  • 教师使用面部表情、动作提示和示范对幼儿游戏进行干预的方法属于言语干预。
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