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儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。

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儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。

A: 小班前期
B: 小班后期
C: 中班前期
D: 中班后期

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中大班幼儿语言教育重点在（）。

儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。

狭义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）。

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