教学应从儿童潜在的发展水平开始,不断创造新的“最近发展区”。最近发展区的理论是由心理学家()提出的。

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教学应从儿童潜在的发展水平开始,不断创造新的“最近发展区”。最近发展区的理论是由心理学家()提出的。

  • A: 布鲁纳
  • B: 奥苏伯尔
  • C: 加涅
  • D: 维果斯基

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